第三幕、可见不可见（6） (第1/2页)

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回过神来时，她正坐在熟悉的教室里，身旁是熟悉的同学们，还有一直以来细心教导他们的老师。

宽敞的教室里堆放着各类书籍与教具，是老师教导他们各种学识的地方，练字的作业整齐迭放在讲桌上，大大小小的孩子们在老师面前围成了半圆。

她坐在靠边的位置看着，这堂课很特殊，老师终于要让年幼的他们学习魔法了，连几个较不爱学习的孩子都乖乖坐在老师面前，忍住了没有交头接耳。

老师的手中捧着一个圆盘，小小的火苗在上方燃烧，年幼的他们听着老师一一展示与说明，摇曳的火光倒映在了无数双好奇的眼眸里，点亮了心火。

『火，燃烧、炙热与温暖，但也蕴含着持续的破坏力。想要掌握火元素，必须谨慎了解它反映出的性质与危险，心怀坚定与不畏惧，理解它，才能驱使火焰，使它随心之想而变化。』

老师操纵着圆盘，耀眼的火焰消失了，接着出现的是一颗小小的水球。

她知道那是魔法道具，让老师能将所有元素展现给他们用的，因为就算是老师，在不使用魔法道具辅助的情况下，也只能掌握一种元素而已。

『水，型态千变，拥有各种面相。它是倒映之水、治癒之水，同时也是冻结之冰、永恆之冰，它拥有多种变化，孕育着无限的可能性。同时它也像是一面镜子，能够倒映出心。』

水光流动，倒映在了她的眼里，不只是那颗单纯的水球，她好似也看见了老师所谓的可能性。

圆盘再度变化，流动的水球消失，接下来的是无形的风。

老师一一细说着七大元素，即使以往在课本中也见过七大元素的说明，但都没有老师温和的展示令他们欣羡不已。

跃动的雷、坚实的土，而后是明亮的光与诡秘的暗。

最后，是给予他们自由选择的机会。

老师并没有要他们马上做决定，毕竟每个人只能选择一种元素学习，这条唯一的路，需要他们审慎考虑。当然，若是还有不了解的，老师也欢迎他们再来询问。

下课之后，不似其他孩子们围绕在一块兴奋地讨论，她独自回到了自己的座位，神情隐含苦恼，犹豫万分。

『嘿，格莱妮，在想什么？』

她还在发愣，忽然有道人影坐到了她前方的位置上，侧着身子望着她。反射性抬起头，她发现是来的是老师的学生之一，长他们这批孩子几岁的一位姊姊，她和他们不一样，已

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